PROJETO PILOTO LEITURA ENCENADA DE POESIA

Ponto de partida

O ponto de partida que uniu os envolvidos na criação deste
  PROJETO: 

pessoas, momento, motivo e formas certas

Motivo

Módulo 11 (Texto Literário: Modo Lírico) 
Parte do Módulo 10 (Intertextualidade episódios d' Os Lusíadas com poemas de Fernando Pessoa)
Poemas propostos pelas metas de aprendizagem para o 9º ano

Projeto Mod 11 Poemas Escolhidos Confederação

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Pessoas

Doze alunos do Curso Vocação +   /Intérpretes da leituras encenada

Uma professora de Português da EB2,3 de Real (coordenadora): Maria José Morais

Dois atores da Confederação - Colectivo de Investigação Teatral :  Miguel Ramos e Rosário Melo 

EB2,3 de Real

Na perpetiva da Diretora da escola, Zita Esteves “não podemos ficar sentados à espera que a vida aconteça, até porque, o êxito ou o sucesso não caem do céu no quintal de ninguém. A motivação é a estratégia. Motivar é pois essencial para mostrar um caminho real, dar sentido às coisas e apontar metas. A qualidade não começa apenas com algo, mas começa sobretudo com alguém... É sempre possível descobrir caminhos para o sucesso mesmo que eles estejam escondidos. Nos dias de hoje, a capacidade de aprender e transformar esse conhecimento em ação faz uma diferença muito grande na vida de qualquer pessoa. Este é um dos caminhos que se cruza com a educação, o ensino e sobretudo com o querer fazer mais e melhor pelos alunos e pelo serviço educativo de qualidade. O sucesso no mundo real advém das nossas ações. Fazer com excelência é uma questão de atitude. Pensemos que somos aquilo que fazemos e pela educação e sua qualidade não esqueçamos que o que merece ser feito, merece ser bem feito!”.

A professora de Português vê neste projeto a concretização dos objetivos gerais do Contrato de Autonomia do Agrupamento de Escolas de Real, como sejam o combate ao abandono escolar, o absentismo e a indisciplina, através da adoção de metodologias e práticas pedagógicas inovadoras. Além disso, a participação de três entidades neste projeto-piloto – Escola, Casa do Professor e Confederação –, com o intuito de concretizarem objetivos estratégicos específicos e princípios pedagógicos do Projeto Educativo do Agrupamento, reforça de forma efetiva uma resposta ao atual contexto social e académico dos alunos abrangidos, contribuindo também para a abertura do agrupamento à comunidade.  

Casa do Professor

A Casa do Professor olha para esta iniciativa como mais um exemplo de materialização do objetivo de estreitamento da articulação com as escolas e os professores, designadamente através de formas de apoio pertinentes e inovadoras, recorrendo para tal a relevantes parcerias institucionais, como é o caso desta com a Confederação – Colectivo de Investigação Teatral. Além das tradicionais formas de apoio socioprofissional disponíveis na associação, a Casa do Professor demonstra que há outras dinâmicas proactivas que podem ser desencadeadas nos próprios locais de trabalho dos professores, salientou o presidente da associação, Hilário de Sousa. Ainda que não seja este o momento para antecipar os resultados deste projeto, estão à vista os méritos e as preocupações dos diversos intervenientes com os alunos e com os professores, designadamente em situações de elevado risco de desinserção social e escolar.  

Confederação - Colectivo de Investigação Teatral(www.confederacao.pt) 

Segundo a Confederação, “este projeto é altamente motivador para a companhia. É um caminho novo que iremos desbravar e essa incerteza sabemos que está em todos os colaboradores. Estamos muito curiosos por perceber o que estes 12 atores, que também são alunos, nos estão dispostos a dar, sendo que aquilo que nos irá mediar é a Poesia.”    

Formas 

Desenvolver um processo de criação teatral na aula, devidamente estruturado e articulado com os respetivos conteúdos programáticos, deixando o professor o seu espaço de intervenção tradicional para atores-professores.

Explorar e analisar, ao longo de catorze aulas-ensaios, os poemas propostos e selecionados para o módulo 11 (Texto Literário: Modo Lírico), construindo assim em paralelo, em respeito pelas características do grupo, uma dramaturgia para cena.

Momento

Apresentação das leituras encenadas na biblioteca da escola na semana da leitura, destinadas a alunos do ensino regular do 9.º ano e, posteriormente, fazer a sua apresentação pública no auditório da Casa do Professor. 

PROCESSO

14
 aulas-ensaios

05/01/2015

06/01/2015

Dinâmicas de grupo        

• Movimento
• Resolução/Correção em silêncio 
• Confiança no olhar e na atitude
• Aprender a gostar de errar
• Pensamento com critério
• Tomada de decisão
• Personagem e Ator

ÁLBUM DE FOTOS

12/01/2015

13/01/2015

Dinâmicas de grupo  

• Processo de criação
• Esquema
• Organização/Ordem
• Criatividade
• Coreografia
• Resolução silenciosa e discreta 
• "As certezas devem ser repensadas"
• O que é a poesia?.... manifestações escritas e visuais dos alunos
• Leituras académicas versus Leituras possíveis
• Experimentar

19/01/2015

20/01/2015

26/01/2015

27/01/2015

• Às dores inventadas prefere as reais... Ó mar salgado...
• DIÁlogos 
• Expressão e impressão
• Sentir e sentar
• OuVIR  e viVER

02/02/2015

03/02/2015

• ENSAIO À ITALIANA

  Diz-se do ensaio que se realiza sem movimentação, no qual, só o texto é dito o mais rapidamente possível. Intervêm todos os os atores. Também pode realizar-se parcelarmente ou por cenas.

09/02/2015

10/02/2015

• Ensaios... ensaios... opções de cena...
• Posturas... entoações... expressões... impressões.... sentir(es)
• Responsabilidade(s)

23/02/2015

24/02/2015

• Ensaios... ensaios... opções de cena...
• Posturas... entoações... expressões... impressões.... sentir(es)
• Responsabilidade(s)
• Opções

02/03/2015

• Alunos do 9ª B, C e F assistem na sala do TEatro da EB2,3 de Real a um ensaio-apresentação das Leituras Encenadas

CARTAZ DE DIVULGAÇÂO
Resultado da dinâmica:
O que é a poesia?.... manifestações escritas e visuais dos alunos (13/01/2015)

• Alunos de Educação especial assistem na sala do TEatro da EB2,3 de Real a um ensaio-apresentação das Leituras Encenadas

03/03/2015

• Ensaio geral e reflexões....
• 8 de março apresentação pública na Casa do Professor

IMAGENS 

PALAVRAS

Leitura Encenada apresenta uma nova visão educativa nos Cursos Vocacionais

ESCOLA DE REAL PROMOVE POESIA E CRIAÇÃO TEATRAL

A EB2,3 de Real concluiu, no passado fim de semana, um projeto-piloto inovador, promovido com o objetivo de apoiar a leitura e compreensão do texto poético, ao mesmo tempo que potenciou a veia artística dos jovens envolvidos. A Leitura Encenada de Poesia envolveu os alunos do Curso Vocacional do 9.º ano/VOCação+, sob a orientação da professora de português, dois atores/ensaiadores da Confederação – Coletivo de Investigação Teatral (Porto) e contou com o apoio da direção da escola e da Casa do Professor.

Este projeto correspondeu genericamente a um processo de criação teatral, baseado em poemas propostos pelas metas de aprendizagem para o 9.º ano de escolaridade, posteriormente transposto para uma atuação pública. Os alunos-intérpretes realçaram o fantástico trabalho desenvolvido pela equipa de ensaiadores, que soube lidar e ultrapassar as dificuldades e entraves iniciais dos alunos. Na avaliação final deste projeto referiram que “é diferente e aprende-se mais… a falar… (José)”. Foi também unânime a alteração da visão que tinham do teatro e da poesia: “a experiência foi boa e aprendi a ver o teatro de outra forma… e que não é fácil fazer isto!” (Sérgio), ainda que cientes de que “crescemos como pessoas, descobrimos que somos capazes de ler e entender poesia” (Bruna). Os atores, Miguel e Rosário, afirmaram que “usando textos, imagens, sons, personagens, músicas e espaços, valorizamos as capacidades de aprendizagem, expressivas e de comunicação dos participantes, bem como o olhar crítico perante o trabalho desenvolvido.”

A diretora do Agrupamento de Escolas de Real, Zita Esteves, reconheceu “o final feliz, resultado do trabalho desenvolvido pelos intervenientes, apenas exequível com a parceria e apoio da Casa do Professor.” Destacou, ainda que “neste tipo de cursos, em que a inteligência emocional assume elevada importância, é necessário que seja considerada uma vertente realmente prática, desenvolvida de forma sistemática, com muita imaginação e invenção à mistura. Construir um currículo diferenciado  faz toda a diferença na formação destes jovens e expressa o passo essencial para a verdadeira mudança. O mérito da professora de Português, Maria José Morais Silva, baseou-se na aplicação sábia destes pressupostos, os quais permitiram o envolvimento do grupo numa aprendizagem significativa.”

A professora Maria José Morais da Silva, orientadora pedagógica do projeto, mostrou-se confiante nesta nova visão educativa e afirmou que continua a acreditar e a persistir no trabalho de projeto, no contexto atual das escolas, cada vez mais necessitadas de estratégias metodológicas inovadoras: “é por aqui que queremos ir e espero continuar a dar o meu contributo para que mais pessoas experimentem desafios e experiências, nos quais a inovação é fator de motivação e os estímulos/desafios criam confiança, em respeito pelas capacidades reais dos alunos!”

A leitura encenada, intitulada “É tudo aquilo que expressa as nossas himossões”, foi apresentada publicamente no passado dia 8 de março, no auditório da Casa do Professor, com a presença dos familiares dos alunos, professores, diretora da EB 2,3 de Real e de muito público que partilhou uma visão educativa que alia o sucesso escolar ao sucesso social.